Izazovni vrući krug: od iskustva iz prakse do održivog rješenja

BoF „Izazovni vrući krug: od iskustva iz prakse do održivog rješenja“ osnažuje učitelje za primjenu restorativnih krugova u školi te prikazuje kako umjetna inteligencija može poboljšati kvalitetu njihove provedbe. Restorativni krugovi predstavljaju strukturirani oblik dijaloga koji svim sudionicima omogućuje ravnopravno sudjelovanje, razvoj empatije, jačanje povjerenja i izgradnju psihološki sigurnog okruženja. Radionicu vode dvije RITHA/ECHA specijalistice za rad s darovitim učenicima, obje s višegodišnjim iskustvom u provedbi restorativnih krugova u smanjenju nesuglasica te povećanju psihičke dobrobiti. Nina Glavan je socijalna pedagoginja, a Jasminka Belščak učiteljica Informatike. Voditeljice imaju iskustvo u vođenju BoF-a kojeg ovaj put nadograđuju povećanom aktivnošću i participacijom sudionika. BoF započinje upoznavanjem stvarnog školskog izazova uzrokovanog stresom, nakon čega voditeljice uvode sudionike u tzv. “vruću stolicu”, gdje se dobrovoljno ili slučajnim odabirom predstavljaju različite perspektive aktera (učenik, učitelj, roditelj, ravnatelj, donositelj odluka). Sudionici u rotirajućim metodskim krugovima primjenjuju različite didaktičke, pedagoške, istraživačke i restorativne strategije na odabrani primjer iz prakse. Kroz procese refleksije i zajedničkog oblikovanja rješenja uvode se konkretni AI alati koji poboljšavaju kvalitetu restorativnih procesa. AI dnevnik osjećaja omogućuje učenicima i učiteljima praćenje emocija, prepoznavanje stresora i prikupljanje podataka koji moderatoru pomažu u kreiranju ciljanih pitanja za krug. AI alati za planiranje rada pomažu u smanjenju opterećenja i stvaranju prostora za emocionalnu dostupnost tijekom krugova. U fazi donošenja zajedničkih odluka, AI alati za analizu prijedloga potiču pravedne, argumentirane prijedloge i kvalitetniju pripremu za restorativni dijalog. BoF završava kratkim pitch izlaganjima i završnim panelom o održivosti, rizicima i dobrobitima. Zaključno, BoF demonstrira kako AI ne zamjenjuje restorativne prakse, nego ih značajno unapređuje: povećava pripremljenost sudionika, preciznost u prepoznavanju potreba i kvalitetu zajedničkog donošenja odluka — u potpunosti u duhu CUC 2026 fokusiranog na odgovornu primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju.

Ciljana grupa: Ovaj je BoF namijenjen odgojnoobrazovnim djelatnicima koji žele unaprijediti svoje razumijevanje odnosa, komunikacije i dobrobiti u školi te istražiti kako se restorativne prakse mogu nadograditi primjenom umjetne inteligencije. Posebno je koristan učiteljima i nastavnicima koji žele poboljšati razrednu klimu i svoje vještine facilitacije, ali i stručnim suradnicima poput pedagoga, psihologa ili socijalnih pedagoga koji traže pristupe koji povezuju socioemocionalno učenje s tehnološkim alatima. BoF je relevantan i ravnateljima te voditeljima školskih timova koji žele razumjeti kako stvarati zdrave, podržavajuće školske zajednice, kao i mentorima, edukatorima i stručnjacima uključeni u projekte digitalne transformacije škola. Sudionici ovog profila dobit će praktičan uvid u vođenje restorativnih krugova, primjenu AI alata u kontekstu dobrobiti i donošenja odluka te priliku za aktivno sudjelovanje u procesu koji nudi stvarne primjenjive metode za rad u školi.

Predznanja: Sudionici ne trebaju imati nikakvo posebno predznanje jer je BoF osmišljen tako da sve ključne korake uvodi postupno, jasno i kroz praktične aktivnosti. Restorativni krugovi temelje se na prirodnim vještinama poput slušanja, dijeljenja iskustava i zajedničkog razmišljanja, pa se u proces može uključiti svatko tko je otvoren sudjelovati u dijalogu. Isto vrijedi i za korištenje umjetne inteligencije: predstavljeni alati služe kao podrška, a ne kao tehnički zahtjev, te su intuitivni i lako primjenjivi bez prethodnog iskustva. Struktura BoFa vodi sudionike kroz cijeli proces – od razumijevanja situacije, preuzimanja različitih uloga, rada u krugovima, do donošenja prijedloga uz pomoć AIa – tako da se sve kompetencije razvijaju tijekom samog BoF-a. Upravo zato BoF ostaje inkluzivan i pristupačan, a naglasak je na sudjelovanju, zajedničkom učenju i istraživanju novih pristupa, a ne na unaprijed stečenim znanjima ili vještinama.a vodi sudionike kroz cijeli proces – od razumijevanja situacije, preuzimanja različitih uloga, rada u krugovima, do donošenja prijedloga uz pomoć AIa – tako da se sve kompetencije razvijaju tijekom samog BoF-a.

Broj sudionika:

Uvjeti za sudjelovanje na radionici: