Pitaj – kopiraj – požali

U svakodnevnom radu učitelja i stručnih suradnika značajan dio profesionalnog opterećenja čine komunikacija s roditeljima, kolegama, vođenje bilješki, izrada zapisnika, opisno praćenje učenika te administrativna dokumentacija. Generativni AI alati sve se češće koriste kao podrška u tim zadacima – za oblikovanje osjetljivih poruka roditeljima, strukturiranje bilješki sa sastanaka, sažimanje opažanja ili generiranje prijedloga opisnih procjena postignuća učenika. Korisni su kao savjetnik za unaprjeđenje međuljudske komunikacije na radnom mjestu, posebice u situacijama koje zahtijevaju taktičnost i jasnoću. Pomaže u formuliranju primjerenih i uravnoteženih poruka, osobito kada je riječ o osjetljivim temama ili napetostima. Potencijal za uštedu vremena i lakšu organizaciju rada čini blagodati AI privlačnima u praksi. Što se događa kada AI pogrešno interpretira kontekst, generira netočne ili pedagoški neprimjerene formulacije, banalizira složenu situaciju učenika ili proizvede „neutralan“ tekst koji ublažava ili prikriva profesionalnu procjenu? Kako prepoznati trenutak u kojem pomoć prelazi u rizik? Jesu li uzroci pogrešaka u nedovoljno preciznom upitu, ograničenjima modela, halucinacijama, implicitnim pristranostima ili u činjenici da AI ne razumije odgojno-obrazovni kontekst i odgovornost koju nosi svaka napisana riječ? Ovaj BoF usmjeren je na analizu konkretnih, stvarnih ili simuliranih problematičnih primjera korištenja AI-ja u: – komunikaciji s roditeljima (osjetljive situacije, sukobi, pohvale i upozorenja) - komunikacija s kolegama (konflikti, povratne informacije, priznanja, korektivne napomene) – vođenju bilješki i zapisnika, – izradi opisnog praćenja učenika. BoF vode učiteljica razredne nastave i pedagoginja koje su AI alate primjenjivale u navedenim segmentima rada te sustavno analizirale i njihove prednosti i njihove nedostatke. Rasprava će započeti problemskim scenarijima, a sudionici će u strukturiranoj diskusiji identificirati rizike, uzroke pogrešaka i profesionalne granice automatizacije. Cilj je razviti realističan, odgovoran i stručno utemeljen pristup primjeni AI-ja u administrativno-pedagoškom radu – u duhu konferencijske teme „AI bez iluzija“.

Ciljana grupa: Učitelji osnovnih škola (posebno razredne nastave), stručni suradnici, ravnatelji i članovi školskih timova zaduženih za digitalnu transformaciju i izradu internih smjernica.

Predznanja: Nisu potrebna napredna tehnička znanja niti prethodno iskustvo u radu s AI alatima. Dovoljno je osnovno iskustvo u pedagoškoj dokumentaciji i komunikaciji s roditeljima te interes za profesionalnu i etičku dimenziju uporabe digitalnih alata.

Broj sudionika:

Uvjeti za sudjelovanje na radionici: