Pedagogija digitalnog sjećanja: Od AI avatara do virtualnih groblja
U svijetu u kojem umjetna inteligencija sve više utječe na naš svakodnevni život, digitalni trag više nije samo skup podataka koje ostavljamo na internetu. Svaka fotografija, poruka ili objava postaje dio našeg digitalnog identiteta. Umjetna inteligencija može te podatke analizirati, povezivati i na temelju njih stvarati nove sadržaje. U ovom izlaganju prikazat će se primjer rada iz škole u kojem su učenici istraživali što je digitalni trag i što se događa s našim podacima kroz vrijeme. Prije provedbe projekta kroz razgovor smo provjerili početno znanje učenika, a nakon završetka ponovno smo razgovorom ispitali njihov napredak i razumijevanje teme. Razmišljali su o tome kako fotografije, tekstovi i poruke mogu oblikovati sliku o nekoj osobi – čak i nakon mnogo godina. Kao praktičan primjer izrađen je AI avatar književnika Vladimira Nazora koji je smješten u prostor škole i knjižnice te se predstavlja učenicima i govori svoju poeziju. Izrađen je pomoću alata ChatGPT i Mango AI video generatora. Na taj su način učenici mogli vidjeti kako umjetna inteligencija može “oživjeti” osobu na temelju dostupnih podataka. Očekivani ishodi uključivali su razumijevanje pojma digitalnog traga i digitalne ostavštine, prepoznavanje rizika vezanih uz privatnost i sigurnost, osposobljavanje za kreiranje aktivnosti koje potiču kritičko razmišljanje te vođenje rasprava o dugoročnim posljedicama digitalnih tragova. U drugom dijelu izlaganja tema digitalnog identiteta povezat će se s pojmom digitalne ostavštine. Bit će prikazani primjeri virtualnih groblja i QR kodova na nadgrobnim spomenicima koji vode na internetske stranice s biografijama i fotografijama. Time se otvaraju pitanja privatnosti, dopuštenja, lažnih sadržaja i takozvane digitalne besmrtnosti. Cilj je rada pomoći sudionicima da bolje razumiju kako digitalni tragovi funkcioniraju, kakve posljedice može imati naš digitalni trag i kako tehnologiju koristiti odgovorno. Naglasak je na razvoju kritičkog razmišljanja i svjesnom korištenju AI-ja u obrazovanju.
Ciljana grupa: Aktivnost je namijenjena učiteljima razredne i predmetne nastave, nastavnicima srednjih škola te stručnim suradnicima u školama (knjižničarima, pedagozima, psiholozima). Posebno je korisna za odgojno-obrazovne djelatnike koji uvode umjetnu inteligenciju u svoj rad ili žele razvijati digitalnu i AI pismenost učenika. Namijenjena je i ravnateljima, školskim IT koordinatorima te svima koji sudjeluju u planiranju i provedbi digitalnih aktivnosti u školi. Korisna je i za nastavnike hrvatskog jezika, informatike, građanskog odgoja i drugih predmeta koji žele povezati tehnologiju s temama identiteta, etike i odgovornosti. Očekivani polaznici su odgojno-obrazovni djelatnici koji imaju osnovno iskustvo u radu s digitalnim alatima, ali ne moraju imati napredno tehničko znanje. Aktivnost je prikladna i za one koji tek započinju s korištenjem AI alata te traže konkretne, primjenjive primjere iz školske prakse.
Predznanja: Za sudjelovanje nisu potrebna napredna tehnička znanja ni iskustvo u programiranju. Poželjno je osnovno razumijevanje digitalnih alata i opća upoznatost s pojmom umjetne inteligencije (npr. korištenje generativnih AI alata poput ChatGPT-a). Sudionici trebaju imati interes za primjenu digitalnih tehnologija u obrazovanju te spremnost na promišljanje etičkih i pedagoških aspekata korištenja AI-ja.
Broj sudionika:
Uvjeti za sudjelovanje na radionici: