Psihološki i pedagoški učinci AI u školi

Cilj izlaganja je predstaviti psihološke i pedagoške učinke ograničavanja umjetne inteligencije u školskoj dobi te postaviti pitanje kakve posljedice neke odluke učitelja imaju na ponašanje, motivaciju i razvoj odgovornosti učenika. Uslijed sve češćih zabrana korištenja AI alata, polazimo od pitanja: potiče li ograničavanje određenog ponašanja ili dovodi do smanjene preglednosti i neodgovornog korištenja izvan učionice? U prikazu nećemo predstaviti jedan konkretan alat. Promišlja se o pristupu i radu s generativnim AI alatima koji se temelji na modelu „jasne granice + refleksija“. AI se koristi u konkretnim situacijama (npr. podrška u struktuiranju teksta, analiza pogrešaka, oblikovanje primjera), uz naglašenu potrebu objašnjenja učenika kako su alat koristili i što su sami osobno napravili. Na taj način se tehnologiju promatra kao sredstvo razvoja kritičkog mišljenja, odgovornog ponašanja i osjećaja vlastite vrijednosti, pogotovo u kreativnom smjeru. Psihološki učinci ograničavanja uključuju pojavu otpora, smanjen osjećaj osobnog izbora i narušavanje odnosa povjerenja. Pedagoški učinci odnose se na gubitak prilike za razvoj AI pismenosti i kritičkog vrednovanja informacija, posebno u odnosu transgeneracijskog pomaka u kojem učenici informacijama pristupaju neovisno o školi. Na taj se način uloga učitelja pomiče od osobe koja prenosi znanje prema mentorstvu i vođenju. Ishodi takvog pristupa uključuju kvalitetnije i strukturirane radove te jasnije razlikovanje pomoći od običnog kopiranja tuđih radova i preuzimanja zasluga za nešto što nije originalno i kreativno. Pretjerano oslanjanje na AI i razvoj digitalne pismenosti traže nešto što nam u školi najčešće nedostaje — vrijeme, danas možda najvrjedniju valutu obrazovanja. U budućnosti planiramo dalje razvijati školski okvir za odgovornu uporabu AI alata. Cilj nam je razvoj dugoročne odgovornosti, a ne samo kratkoročne poslušnosti.

Ciljana grupa: Učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici i ravnatelji zainteresirani za integraciju AI alata u nastavi.

Predznanja: Nije potrebno specifično znanje o umjetnoj inteligenciji. Izlaganje je namijenjeno učiteljima i ostalim djelatnicima u školstvu s osnovnim digitalnim kompetencijama koji žele produbiti razumijevanje pedagoških i psiholoških učinaka ograničavanja AI alata.

Broj sudionika:

Uvjeti za sudjelovanje na radionici: