Tko će promovirati znanost kad AI daje sve odgovore?

U današanje vrijeme kada je prisutnost i dostupnost UI alata u obrazovanju veća nego ikad, postavlja se pitanje "Ako učenici dobivaju gotova rješenja, tko ih podučava kako nastaju nova dugotrajna znanja i vještine?" Ako rješenja dobiju u treptaju oka ili jednim klikom, razumiju li i shvaćaju li naši učenici kako ta ista rješenja u trenutku sekunde i nastaju?! Postaje li znanost u doba umjetne inteligencije ključna, više nego ikada ranije ili polako nestaje iza sučelja ekrana sadržaj kojih određuju algoritmi? Cilj nam je ovim BoF-om potaknuti raspravu o ulozi znanosti, nastavnika i obrazovnih institucija (poglavito osnovnih i srednjih škola) u vremenu kada je odgovor dostupan u sekundi, ali proces promišljanja postaje nevidljiv. Tema je izravno povezana s pozitivnim i negativnim aspektima digitalne transformacije obrazovanja na svim razinama kao i razvojem kritičkog mišljenja kod svih sudionika procesa. Postaje li znanost (poglavito STEM) u doba umjetne inteligencije važnija nego ikad u iziskivanju više razine kritičkog mišljenja? Postaju li različiti algoritmi posrednici znanja, čineći pritom obrazovanje nevidljivim? Tko u današnje vrijeme brojnih fake-newsova i miskoncepcija, ima ključnu ulogu promocije znanosti? Jesu li to nastavnici/profesori, znanstvenici/istraživači, javne i državne institucije ili možda umjetna inteligencija? Hoće li umjetna inteligencija doprinjeti razvoju znanstvene pismenosti kod mladih ili samo potaknuti kozumiranje "golih istina" bez kritičkog promišljanja? Iskustvo i stručnost Antonije Capan stavlja je u idealnu poziciju za voditeljicu diskusije budući da spaja iskustvo iz vlastite učionice s aktivnim sudjelovanjem u nacionalnim i STEM inicijativama. Kao članica radnih skupina za izradu predmetnih kurikuluma, nacionalnih ispita te kurikuluma za razvoj digitalnih kompetencija (projekt „BrAIn”), izravno je uključena u oblikovanje obrazovnih politika i standarda. Brzim glasnjem o temi da umjetna inteligencija jača znanost publika bi se odlučila za jednu od dvije opcije PRO vs. CONTRA. Nakon jednominutnog izlaganja osobnog stava autora, poticajnim pitanjima potaknula bi se rasprava publike.

Ciljana grupa: Nastavnici (OŠ, SŠ, visoko obrazovanje), STEM edukatori, stručnjaci za digitalne tehnologije u obrazovanju, ravnatelji, kreatori kurikuluma i svi koji promišljaju odnos AI-a i obrazovanja.

Predznanja: Za sudjelovanje u BoF raspravi nisu potrebna specijalizirana tehnička znanja o umjetnoj inteligenciji niti napredne informatičke vještine. Dovoljno je osnovno razumijevanje što su i koji su alati umjetne inteligencije te iskustvo rada u obrazovnom ili znanstvenom sustavu. Poželjno je iskustvo u radu s učenicima/studentima ili razvoju kurikuluma, spremnost na otvorenu, argumentiranu i konstruktivnu raspravu, osnovno poznavanje koncepta znanstvene metodologije i kritičkog mišljenja.

Broj sudionika:

Uvjeti za sudjelovanje na radionici: