“Digitalni tragovi tvornice: Kako industrijska bAštIna oblikuje grad”

U školskoj godini 2025./2026. učiteljica matematike i učiteljica povijesti osmislile su interdisciplinarni projekt “ Digitalni tragovi tvornice: Kako industrijska bAštIna oblikuje grad” s ciljem upoznavanja učenika s industrijskom baštinom Cetinske krajine, urbanističkom preobrazbom grada Sinja, procesom opismenjavanja stanovništva te emancipacijom žena kroz djelovanje tvornice konca Dalmatinka, utemeljene sredinom 20. stoljeća u ruralnom području Dalmatinske zagore. Projekt je proveden kroz istraživački, projektni i digitalno potpomognut rad, povezujući nastavne sadržaje matematike, povijesti, informatike i tehničke kulture. Polazeći od sjećanja predaka, lokalnog stanovništva te nekadašnjih radnica i radnika, učenici su istraživali povijest i arhitekturu tvornice Dalmatinka od osnutka 1951. do zatvaranja 2009. godine. Prikupljene podatke analizirali su, uspoređivali i interpretirali u digitalnom okruženju. U programu FreeCAD modelirali su zgradu tvornice, logotip i motive povezane s proizvodnjom te ih realizirali pomoću 3D pisača. Time su razvijali prostornu percepciju, matematičku preciznost i razumijevanje procesa digitalne proizvodnje. Urbanističku preobrazbu grada prikazali su pomoću Google Mapsa, izradom zajedničke digitalne karte s označenim lokacijama, fotografijama i opisima, a rezultate su objedinjavali u digitalnoj knjizi Book Creator. Poseban naglasak stavljen je na ulogu žena, koje su činile 80 % radne snage. Na temelju arhivskih videozapisa koje je ustupila Gradska galerija Sikirica, učenici su u aplikaciji CapCut izradili animirani film koji prikazuje društvenu preobrazbu žena – od domaćica do hraniteljica obitelji i nositeljica društvenih promjena. U završnoj fazi projekta izrađivali su edukativne društvene igre (puzzle, memory, domino) temeljene na istraženoj građi. U alatu ImagR pripremali su grafiku, u programu Ruida datoteke za lasersko rezanje, a u Raster Linku 7 upravljali UV ispisom. Time su razvijali tehničke, digitalne i kreativne vještine te poduzetničko razmišljanje. Projekt predstavlja primjer odgovorne, svrhovite i pedagoški utemeljene primjene umjetne inteligencije u nastavi, kojom su učenici razvijali kompetencije 21. stoljeća, digitalnu pismenost i svijest o kulturnom identitetu vlastite zajednice.

Ciljana grupa: Ciljana grupa projekta su učenici osnovne škole (10–14 godina) koji kroz interdisciplinarne aktivnosti iz matematike, povijesti, informatike i tehničke kulture stječu znanja o lokalnoj industrijskoj baštini, digitalnim tehnologijama i društvenim promjenama. Sekundarna ciljana grupa su nastavnici i lokalna zajednica, koji projekt mogu koristiti kao primjer dobre prakse u povezivanju obrazovanja, kulturnog identiteta i digitalne pismenosti. Aktivnost je namijenjena učenicima osnovne škole zainteresiranim za interdisciplinarno učenje, digitalne tehnologije i lokalnu povijest. Očekivani polaznici imaju osnovna znanja iz matematike, povijesti i rada na računalu, te osnovne kreativne i tehničke vještine. Aktivnost potiče razvoj digitalne pismenosti, timskog rada i istraživačkih kompetencija, dok učenici nadograđuju postojeća znanja kroz praktične, kreativne i interdisciplinarne zadatke.

Predznanja: Za sudjelovanje u projektu učenicima su korisna osnovna digitalna pismenost (rad na računalu, internet, datoteke), matematička pismenost (geometrija, mjerenje, osnovni proračuni), osnovno povijesno i društveno predznanje te sposobnost čitanja i interpretacije izvora. Dobrodošle su i kreativne i tehničke vještine (crtanje, dizajn, jednostavni tehnički projekti) te suradničke i komunikacijske vještine. Projekt nadograđuje ova znanja kroz istraživanje, digitalno modeliranje, animaciju i izradu edukativnih igara, razvijajući kompetencije 21. stoljeća.

Broj sudionika:

Uvjeti za sudjelovanje na radionici: