Interaktivna, A I tradicionalna inkluzija

Posljednjih godina sve se više susrećemo s inkluzijom i često se postavlja pitanje: je li inkluzija najbolje rješenje za pojedinca i kolektiv? Naše je iskustvo kroz godine rada u redovnom razrednom odjelu s učenicima koji se školuju prema individualiziranim kurikulumima vrlo pozitivno. Različite vrste teškoća zahtijevaju različite prilagodbe sadržaja, metoda i sredstava poučavanja. U takvim situacijama trebamo prihvatiti ograničenja s kojima se susrećemo i učenicima omogućiti rad bez frustracija, ugodnu atmosferu, prihvaćenost i davanje pozitivnih povratnih informacije kod napretka kojeg postižu. Nakon prilagođavanja sadržaja izuzetno je važno pratiti dijete te vidjeti njegove afinitete i jače strane te mu prilagoditi metode rada. S ciljem pružanja kvalitetne podrške učenicima s teškoćama, nastojimo tradicionalan pristup rada nadopuniti AI alatima koji omogućuju učenicima lakše usvajanje kurikularnih ishoda. Primjenom AI alata potičemo učenike na aktivno i motivirajuće sudjelovanje u nastavnom procesu. Osluškujući dijete i njegove potrebe, uvidjele smo kako je za neke učenike odlično rješenje primjena AI alata. Al alati poput Jabali AI i Seele AI pružaju kreiranje vizualno i sadržajno prilagođene materijale za učenike s teškoćama. Za generiranje edukativnih interaktivnih igara potrebno je napisati jasan i precizan prompt. Automatski kreiraju igre u vrlo kratkom vremenu koje su prilagođene potrebama učenika. Potiču razvoj samostalnosti, digitalnih kompetencija, socijalnu uključenost i aktivno sudjelovanje. S obzirom na individualne zahtjeve učenika s teškoćama, uviđa se kako primjena tih alata kod pojedinih učenika nije toliko funkcionalna kao primjena tradicionalnih sredstava. Učenica s deficitom pažnje i hiperaktivnim poremećajem ima previše distrakcija na ekranu, ali se zato odlično snalazi u računanju uz pomoć numicona. Također, učenica s poremećajem vještina učenja, primjenjujući tehniku računanja na sorobanu znatno lakše izvršava zadatke. Zaključno, važno je otkriti što djetetu odgovara te mu personalizirati metode i sredstva u ostvarivanju kurikularnih ishoda.

Ciljana grupa: Izlaganje je namijenjeno svim učiteljima, a posebno onima koji rade ili ih zanima rad s učenicima s teškoćama u redovnim razrednim odjeljenjima. U izlaganju su opisani primjeri uporabe alata u razrednoj nastavi.

Predznanja: Nisu potrebna.

Broj sudionika:

Uvjeti za sudjelovanje na radionici: